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教育部:科学减负应有增有减

    近日,关于中小学生减负的话题再?#25105;?#36215;社会热议。教育部基础教育司副司长俞伟跃5日在新闻通气会上表示,合理的?#25105;?#36127;担是必需的,学习不可能没有负担。科学减负应当有增有减,把不合理的负担减下来,增加体育美育?#25237;?#25945;育。

  俞伟跃介绍,现阶段减负的重点主要是针对中小学生课外负担过重的问题,开展校外培训机构治理,同时提高学校育人水平,做好课后服务。

  他?#25285;?#30446;前,我国基础教育在国际上处于较高水平,在PISA(国际学生评价项目)测试中,中国学生的成绩位于前?#23567;?#27492;外,调查显示,我国中小学生?#25991;?#36127;担在中上收入国家处于中等水?#20581;?#25105;国义务教育和高中课程方案、课程标准科学设置了学生应当完成的?#25105;的?#23481;,减负不是降低课程标?#24049;?#23398;业水?#20581;?/p>

  俞伟跃认为,减轻中小学生过重负担,不能简单地缩短在校时间、减少作业量、降低?#25105;的?#24230;,而是要有增有减,减去强化应试、机械刷题、校外超前超标培训等不合理负担,进一?#25945;?#39640;学校教学质量,增加德育、体育、美育和?#25237;?#23454;践,着力激发培养学生?#24051;ぃ?#20419;进学生德智体美劳全面发展。


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